Atthe begynnelsen av klasse elevene var svært oppmerksom og fordi det var thefirst klassen av dagen, og læreren hadde en fin, kjent sang som thestudents var nyter. Etter songwas ferdig, læreren begynte å snakke sammen igjen, motivasjonen falt til theteacher kunngjorde at de ville være å arbeide i grupper, som fikk hver studentin klassen begeistret. Jeg tror themotivation var veldig høy, fordi det var en kjent sang, og det fikk thestudents glade. Når teachergave direkte, korte instruksjoner elevene var mer interessert enn whenthe læreren ga lenger instruksjoner. Dette er fordi det er vanligvis vanskeligere å følge lenger retninger, fordi det er så mye blir sagt og hvis den er på et fremmed språk det iseven vanskeligere. Gruppearbeid får everyonetalking og arbeider på bestemte oppgaver.
Throughoutthe klasse studentene mistet interesse for bestemte tider. Når læreren gavepraise til elevene, de gjenvunnet sin interesse. Elevene var mer oppmerksomme når cleargoals ble brukt. Når studentsworked alene noen av dem var å bli frustrert med seg selv og gav upworking med aktivitet. Den studentswere mye mer interessert når de snakket eller i grupper snakker. Når læreren snakket, selv om hun var å gi informasjon. Noen av thestudents mistet fokus. Jeg tror causeof dette er fordi når du snakker med andre mennesker og er involvert, thereis tilfredshet. Hvor hvis du arelistening noen snakker, noen ganger er de lange winded og du kan easilyloose fokus. Da elevene var minst attentive var mens thegrammar ble undervist. Den TTT (lærer snakker tid) gjorde elevene løs fokus og også de allerede knewwhat ble undervist i denne klassen. En god måte å løse dette problemet vil være tochallenge elevene mer i det som blir undervist.
Whenthe læreren introduserte bilder til klassen, de gjenvunnet sin motivasjon tomaximum fordi de prøvde å finne ut hva bildene betydde. Læreren holdt stille spørsmål throughoutthis aktivitet for å få elevene på toppen av ting. De studentene som attendedthis klassen var Egensikker motivert. De var glade for å være i classand for ingen annen grunn enn på grunn av sin kjærlighet til språket. Det var en del i leksjonen hvor theteacher gikk rundt stille spørsmål til de enkelte elever, og det seemedthat noen av studentens interesse falt før det var deres tur. Det var på den tiden når det student'smotivation har høy og de andre studentene mistet litt.
Whenthe studentene hadde en klar oppgave (for eksempel et regneark, eller en gruppe aktivitet), theyenjoyed det mye mer. De visste whatthey måtte gjøre. Hvis en person er ferdig, og de måtte vente til læreren var klar til å gå videre. Studenten mistet litt motivasjon, untilthis bestemt elev tilbudt sin hjelp til en annen student, og gjør sohe gjenvunnet interesse. Læreren thenthanked ham for hjelpen som student og han fikk enda mer selvtillit.
Inone aktivitet i denne leksjonen, læreren lagt noen tilpassing. Elevene begynte å fortelle sin ownstories om emnet og de andre elevene ble extremelyinterested. Jeg ble ganske fascinert at studentene var så interessert og vil anbefale dette for recoveringstudent interesse.
Theprogress aktivitet også involvert studere bilder for å nå en løsning. Læreren var konstant går tothe studenter og sjekke deres fremgang og oppmuntre dem hele. Når læreren så at noe wasgiving studentene problemer, hun ville sitte ned og arbeid gjennom den med thestudent og dette ga studenten tilliten til å holde i gang.
Nowyou vil ha en bedre forståelse av nøyaktig hvorfor det er viktig å holde thestudents motivasjon opp. Når motivasjonen er høy i klassen, den studentsare oppspilt og er villig til å investere krefter i å lære og toprogress, men du kan ikke forvente at motivasjon og oppmerksomhet til å være highthroughout hele klassen, men læreren må forsøke å ha nok variedactivities hele og motivasjonen skal være ganske høy. Læreren må også gi positive energien tothe klasse. Hvis læreren kan gjøre givethe elevene den positive energien elevene må deretter studentene givethe lærer positiv energi mens de er læring og gjøre prosessen moreenjoyable. Jeg håper denne saken vil bidra med klasser som learningEnglish.